Föräldraföreningen träffar några gånger per termin skolledningen för samråd. Där tar vi upp frågor som vi i styrelsen har uppmärksammat eller som föräldrar har väckt. Rektor svarar på frågor och tar upp sånt som han vill informera om.

Vi har begränsat med tid vid varje tillfälle och därför försöker vi prioritera och få tid till det som känns mest angeläget. En del ärende på listan nedan nämns därför bara så att de blir kända för rektor. Kanske kommer de upp igen när rektor hunnit kolla upp frågan.

Har du synpunkter eller frågor du vill ta upp sms:a 072-7289012.

Här är några av punkterna vi tänker ta upp på nästa möte.

- Ordningen på skolan – särskilda problem? Hur jobbas det med frågan? Uppehållsrum för högstadiet?

- Läxorna – signaler från olika klasser om att det är otydligt vilka läxor man har.

- Senaste läsårets betyg – finns någon analys eller tankar kring utfallet?

- Hur påverkas Slottsvångsskolan av att Söderskolan blivit en f-3-skola?

- Trafikmiljön runt skolan - finns något arbete i frågan?

- Disco – finns rutiner så vi slipper att fler krockar där disco hålls nästan samtidigt? Kommer musikutrustningen att finnas på plats?

- Förslag kring disco och gästföreläsare.

- Hur ser skolans underhåll ut? Det finns klassrum på högstadiet som inte hade mått dåligt av lite målarfärg. Arbetsmiljön kunde vara trevligare. Jobbas det med frågan?

- Vattenkran i korridoren – uppgift om att den inte funkar. Troligen en fråga för vaktmästaren.

FF

Kontinuitet är ett svårt ord. Betyder oavbruten följd. I skolans värld kan det översättas till att man möter samma lärare år efter år och att det sitter samma rektor på rektorsexpeditionen.

Tyvärr raka motsatsen till hur det ser ut idag.

Det svenska skolsystemet stimulerar sedan ett par år årtionden mobilitet. Också ett svårt ord. Det betyder rörlighet. Elever eller föräldrar som inte är nöjda med sin skola ska inte stanna och försöka få skolan att bli bättre, istället ska man söka sig till en annan.

Men just dessa skolbyten har negativ inverkan på inlärningen, enligt forskning. Och som alla vet hittar man plötsligt något negativt också på den nya skolan. Där är kanske lugnare, men lärarna outbildade, eller så är lokalerna undermåliga eller mobbning något man blundar för.

Tar man enskilda klasser i de övre skolåren är det ibland en enorm omsättning på elever över bara ett par år. Vad det gör med gruppdynamik, studiero och sammanhållning kan ju var och en räkna ut.

Tyvärr har detta sedan några år också spridit sig till lärarkåren. Efter år av dåliga löner är byte av skola ofta det enda sättet att få upp sin lön.

Inte heller rektorerna utgör något undantag. Vi räknar till minst tio olika bara på vår skola under de senaste sex sju åren.

Det som behövs är alltså mer kontinuitet.

Klasserna måste slippa få en ny lärare varje termin och ständigt nya grupper av klasskamrater. Lärare och övrig personal behöver på samma sätt få en skolledning som stannar och lär sig skolan.

Det vi här tar upp är troligen det enskilt viktigaste för att Slottsvångsskolan liksom en massa andra skolor ska kunna utvecklas på ett bra sätt.

Tyvärr ser man just nu inte något som pekar på att det ska bli stabilare på skolorna.

Den stora friskolan nere i stan slog sig för bröstet och hävdade att man har många utbildade lärare. Året innan hade man det inte. Vilket naturligtvis pekar på en stor personalomsättning. Problemet finns över allt…

FF

När porten slog upp klockan 17.30 möttes vi som vanligt att spända och förväntansfulla F-klassare. Fint utklädda på väg till sitt kanske första disco. Några säkert lite nervösa, andra spända på hur matsalen skulle se ut med discolampor och dekorationer. Musiken hördes ut i korridoren och åttorna tog emot på dansgolvet.

Nu var det igång!

Danstävling, dansstopp, limbo och utklädningstävling. Snart kom de större ettorna och sedan tvåor följda av övriga klasser upp till årskurs sex.

Våra barn ska ha roligt.

För Föräldraföreningen har det varit tuffa förberedelser. Mycket osäkerhet kring utrusning och engagemang från föräldrarna. Skulle vi bli tillräckligt många? Det blev vi, men till nästa disco måste vi hitta ännu fler som kan hjälpa till. Vi kan inte räkna med att alla som var med denna gång har tid nästa, även om några förhoppningsvis offrar några timmar också vid nästa tillfälle.

För styrelsen innebär ett disco att få allt att flyta och att ”släcka bränder”. Naturligtvis med god hjälp av föräldrar och elever.

Några exempel från kvällen:

Klockan 16: Nu måste alla sätta fart. Bord och stolar ut, potatisar, knäckebröd och morötter städas bort från golvet, dekorationer upp, musikanläggningen ska testas, disco-ljuset monteras, kiosken fyllas med läsk och godis…

Kl 16.45: Städerskor från skolan dyker upp och vi måste flytta ett antal bord och stolar så de kommer in och ut ur hissen. Sedan vill de städa matsalen. Nej, nej, nej… Här kommer strax massor av barn.

Kl 17.30: De första barnen och ett antal föräldrar anländer. Allt flyter på bra. Vi har för första gången en förälder nere i dörren. Ett sätt att öka säkerheten.

Kl 19: Popcornen är på väg att ta slut. Blixtutryckning till Konsum.

Kl 20: Barnen dricker mycket läsk. Snabbt iväg till Willys.

Kl 20.15: En sladd funkar inte som den ska på mixerbordet. Musiken tystnar några gånger. Läraren Susanne Barregren är som väl på plats och hämtar en sladd som löser problemet.

Kl 21.15: Åttorna har varit igång sedan tidig morgon, först med skola och sedan med disco. Några pizzor köps in så att de orkar med avslutning och städning.

Kl 22: Städningen tar fart. Plötsligt luktar det. Är det från musikutrustningen? Är det disco-ljusen? Svaret är troligen de senare och lukten försvinner efterhand.

Kl 22.50: När går larmet på? Ingen är helt säker. Kanske klockan 23? Vi hinner ut i tid.

Ljuset testas innan discot dras igång.

Michelle är nöjd med kiosken.

Ibland behövs föräldrar för att de små barnen ska våga ut på dansgolvet. De lite äldre barnen vill helst att föräldrarna håller till i kafeterian. De vill vara ifred.

Omtyckta läraren Susanne Barregren hjälpte till att göra discot lyckat.

Föräldrar och småsyskon har börjat bänka sig i kafeterian.

Korridoren blir också en mötesplats.  

Limpo är populärt och tävlingarna tas i flera fall på stort allvar.

Andreas höll koll på vem som gick in och ut.

Angelici och Sole från föräldraföreningens styrelse tog ett fast grepp om entrén.

Tävlingsdags för de allra minsta.

FF

Enligt tradition anordnar Slottsvångsskolans föräldraförening ett Halloween-disco fredagen den 20 oktober. Förberedelser pågår för fullt tillsammans med en arrangerande klass.

Datumet är alltså den 20 oktober.

Det har gått ut lappar om ett annat datum. Men det är en aktivitet som ordnas av en annan skola. Beklagligt om det skapar förvirring. Vi har sedan flera år en uppgörelse med skolledningen om att Slottsvångsskolans föräldraförening anordnar just Halloween-disco och Valentine-disco. Andra eventuella disco ska anordnas vid andra tidpunkter på året.

Så det är alltså den 20 oktober som gäller.

Varmt välkomna!

FF

Lärarförbundet gör en årlig rankning över landets kommuner. Hur bra är deras skolor?

Det är inget ovanligt att kommuner åker lite upp och ner i tabellen. Men Helsingborg har på senare år stigit. Staden har tagit sig från en placering långt ner till plats 50 av 290 kommuner.

Meritvärde är sådant som glädjande nog har förbättrats, såvida det inte beror på så kallad ”betygsinflation”.

Också kring annat avancerar staden, vilket är positivt. Men i jämförelse med andra kommuner är andelen behöriga lärare fortsatt låg liksom lärartätheten. Svagheter som kräver resurser för att få bukt med, men som tråkigt nog lever kvar år efter år. Och just kring resurser intar kommunen en medelmåttig placering. Många kommuner är också bättre på att få eleverna att klara gymnasiet.

Men - rankingar ska tas med en viss nypa salt. Varje siffra skulle egentligen analyseras för sig - bra som dåliga.

https://www.lararforbundet.se/basta-skolkommun/2017/helsingborg

FF

Hjärnforskaren Martin Ingvar kritiserar i Svenska Dagbladet den typ av lärarroll som vi här i bloggen flera gånger har visat att det finns skäl att ifrågasätta.

Man skriver:

”Barns hjärnor är konstruerade för att följa en vägledare som lär dem nya saker. När lärare inte tar den rollen, och i stället låter barnen hämta in kunskap själva, blir elever med svag socioekonomisk bakgrund de största förlorarna, enligt hjärnforskaren Martin Ingvar.”

Martin Ingvar påpekar att barn lär genom att ta efter och genom att prata med andra. Skolbarns hjärnor är inställda på att få kunskap förmedlad av vuxna i omgivningen som fungerar som vägledare i inlärningsprocessen.

”Han är kritisk till idealet att låta mindre elever söka kunskap själva medan läraren intar en passiv roll.

– Den synen på utbildning står i motsatt ställning till det som är normala sociala mönster, säger Martin Ingvar.”

Att självständigt söka kunskap är något som måste läras in. Och drivkraften finns i belöningssystem som att accepteras i en grupp. Efter ett tag bli drivkraften intern, barn upplever då en kick när de förstår något nytt.

”Att nå ett tillstånd där man känner lust att lära för lärandets egen skull är nödvändigt för att kunna lära sig saker självständigt.

– Ändå utsätter vi alla elever för samma idé om att alla är färdiga från början att kunna söka sin egen kunskap.”

Starka hem är hjälp för att utveckla internt driven lust att lära. Och dagens skola – där eleverna själva ska söka kunskap, menar Martin Ingvar leder till ett slags ”ojämlikhetsmaskineri”.

Han pekar också på att det måste råda en lugn klassrumsmiljö där alla känner sig trygga. Då kan eleverna lägga energi på undervisningen. Lyckas inte detta är det barn från svagare hem som är de stora förlorarna, men han anser också att det går ut över högpresterande elever.

Martin Ingvar anser att frågan om kvalitet i skolan är den viktigaste för att skapa ett sammanhållet samhälle.

”– Har en elev inte med sig förmågan att läsa och skriva på en viss nivå så kommer alla andra ämnen att bli svårare att genomföra. Det betyder att du kan jobba hårt, men med dåligt utfall. Det är ingen tvekan om att barnen jobbar hårt i skolan och att de beundransvärda lärarna sliter, men har man inte en korrekt process från början, då bygger man en dålig skolmiljö.”

FF

Foto: Valdemar i årskurs 2.

Föräldraföreningens nyvalda styrelse har hållit sitt första möte. Från vänster till höger ser ni Sole, kassör, Truls, ordförande, Angelici, vice ordförande och Jonnie, sekreterare.

Vi träffade ikväll rektor Fredrik Samuelsson för ett kortare samråd och höll också vårt första styrelsemöte efter årsmötet. Allt under tidspress, men med god planering hann vi med det mesta.

Det blir en nystart för föreningen där vi tänker lägga kraften på det vi tror är till bäst nytta för skolan. Vi tar också hänsyn till vad vi i styrelsen orkar och har lust med. Lust slår som bekant plikt.

Fler saker kan naturligtvis tillkomma, men så här ser planen ut:

Samråden: Vi ska träffa rektor varje månad och på ett konstruktivt sätt försöka bidra till att göra skolan ännu bättre. Här finns mycket att göra. Vi kan bidra med idéer, pengar och synpunkter från er föräldrar. Ni vet vilka vi är – hör gärna av er. Ni når ordförande Truls på 072-7289012.

Disco: Ett populärt inslag och till discot den 20 oktober ser det ut som att vi har föräldrar (och personal) så det räcker till vakthållning och andra sysslor. Niorna har också kommit igång bra med sina arbetsuppgifter. Det ska bli ett roligt disco!

Pengar: Lärare och fritidspersonal kan äska pengar ur vår kassa till aktiviteter och utflykter. Vi betalar inte bussresor, men inträden, fika och annat kan vi sponsra. Vi kan också bidra till exempelvis utrustning, som när det just nu planeras för ett uppehållsrum för högstadiet.

Bloggen: Vi försöker hålla den uppdaterad med stort som smått som rör Slottsvångsskolan, svensk skoldebatt och annat relevant.

Kort från samrådet:

Discot: Vi pratade mycket disco och rektor Fredrik är behjälplig och stöttar niorna som är medarrangör. Det finns också lärare som kommer att hjälpa till på discot. Fantastiskt fint med personal som ställer upp på det viset.

Trivsel: Skolan jobbar mycket med trivsel och trygghet. Ordningsfrågor. Finns ett särskilt fokus på högstadiet där rektor upplever att man allt för ofta har ett tråkigt språkbruk.

Uppehållsrum: Högstadiet ska få ett uppehållsrum som ska hållas öppet på luncherna. Föräldraföreningen erbjöd sig att bidra om det behöver köpas in utrustning.

Matbasaren: Utvärderades. Skolledning och föräldraförening tror på upplägget. Men utformningen måste ändras. Det måste bli tydligare vad som händer under träffen. Fasta tidpunkter ska annonseras i förväg, exempelvis bör rektor hålla ett möte med alla föräldrar och gärna också klassmöten i alla klasser. Formerna för kommande matbasarer eller liknande arrangemang ska diskuteras framöver.

Bullar: Föräldraföreningen har under många år delat ut bullar vid vissa tidpunkter på året. Skolan tar nu över detta och föräldraföreningen kan lägga sina resurser på andra saker på skolan.

Läxor: Vi tog upp att det har blivit mycket läxor i vissa klasser. Det är också något ostrukturerat där eleverna inte alltid har fått veta vad som gäller och vilka läxor de har.

FF