”Fysisk aktivitet är viktig för goda skolresultat. Barn som vistas i gröna miljöer har bättre koncentration. Samtidigt krymper skolgårdarna.
– Det är märkligt med tanke på att det varit sådant fokus på betyg och prestationer, säger Fredrika Mårtensson som forskar om skolgårdar.”

I veckan har Svenska Dagbladet skrivit intressant om storleken på svenska skolgårdar. Det finns inga regler, men i Stockholm reagerar man på nyanlagda skolgårdar där man bara har tio kvadratmeter per barn. Forskning och utredningar pekar mot att ytan bör vara 25 till 60 kvadratmeter per elev.

”Lagstiftningen kring skolgårdar är i dag otydlig. Många friskolor saknar helt skolgårdar. När kommuner bygger skolor ska de avsätta ”tillräcklig friyta”, men lagen preciserar inga ytor.”

De gula prickarna visar gränsen mellan skolgård och förskolegård.

För oss på Slottsvångsskolan är det här intressant läsning. Vår skolgård kommer att krympa när en förskola etableras i idrottshallen.

Ett litet problem kan tyckas. Även sedan vår skolgård krympt kommer den att vara gigantisk i jämförelse med skolgårdarna på:

Kunskapsskolan.

Vittra Landborgen.

Slottshöjdens skola.

PeterSven.

Tågaborgsskolan

Internationella skolan osv osv.

Men bara för många andra skolor har sämre skolgårdar behöver vi inte vara nöjda. När förskolebygget är klart kommer vår skolgård – minus byggnader och Sagoäng – att vara på 4 250 kvadratmeter. Det ger drygt 10 kvadrat per elev. Med Sagoängens 950 kvadratmeter ökar lekytan till 13 kvadrat per elev.

Vi vet inte exakt hur man ska jämföra, men om vi mäter rätt ser det inte roligt ut. Och man kan ju undra hur många kvadrat skolorna på listan ovan har att erbjuda sina elever.

Helt klart är dock att rejäl skolgård är viktigt:

”– Svensk forskning visar att förskolebarn med tillgång till gröna gårdar har bättre koncentration. Amerikansk forskning visar att det också gäller skolbarn, säger Fredrika Mårtensson, lektor i miljöpsykologi som forskar om utemiljö.

Amerikansk forskning visar bland annat att pojkar som leker ”vilda” lekar, där de springer och jagar varandra, bedöms ha bättre social kompetens av lärarna. De presterar också bättre i klassrummet.”

Att parkmark kan ersätta skolgårdar avfärdas:

”– Det är en kvalitet med parkmark i närheten, säger Thomas Eriksson som dock menar att allmän park inte kan ersätta en skolgård.

– Skolgårdar är ju en skyddad plats för eleverna. Det är viktigt för deras trygghet.”

”— I dag bygger man tätare. Tidigare prioriterades behoven och så letade man efter en plats och så byggde man utifrån dem. I dag gör man tvärtom, man börjar med att försöka hitta en plats. Det gör att vi håller på att förlora den typ av utomhuslek som funnits i tidigare generationer. Studier har visat att leken blir annorlunda, mindre fantasirik och mer vuxenstyrd, när skolgårdarna blir mindre och när man exempelvis tar hjälp av parker i stället.”

Är inte det här något man kan rätta till?

”Utbildningsminister Jan Björklund (FP) sade i somras att det kunde bli aktuellt med lagstiftning kring skolgårdar. Något konkret lagstiftningsarbete pågår dock inte på utbildningsdepartementet.

– Det är inte aktuellt med lagstiftning om x antal kvadratmeter per barn. Men det här är en fråga där vi inte utesluter att det kan bli aktuellt med tydligare regelverk, säger statssekreterare Bertil Östberg.”

Bakgrunden till att Slottsvångsskolans skolgård minskat i omfång är följande:

Runt år 2000 sålde kommunen en stor yta till HSB, som byggde 34 lägenheter.

Nästa år byggs idrottshallen om till förskola. Något som blivit nödvändigt eftersom man genom privatiseringar på 1990-talet bröt Slottsvångsskolans naturliga kontakt med flera större (då kommunala) förskolor i området.

FF

Läs mer:

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/koppling-mellan-skolgard-och-barns-prestation_8836256.svd

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/sma-skolgardar-i-ett-vaxande-stockholm_8833898.svd

http://hd.se/inrikes/2013/12/18/sma-skolgardar-i-stockholm/

Dagens föräldrageneration fick betyg i åttan och i nian. Nu blir det betyg redan i årskurs sex. Något som inte alla gillar.

HD publicerade nyligen ett brev från femteklassare på Brunnsparksskolan i Ramlösa. Här tycker en grupp elever att det är alldeles för tidigt med betyg i sexan. De talar om oro och stress och skulle helst vilja vänta till årskurs sju eller åtta.

För Brunnsparkseleverna finns en aspekt som inte behöver beröra elever på Slottet. Brunnsparksskolan har bara klasser upp till årskurs fem. Sedan måste eleverna byta skola och få nya lärare. Dessa lärare ska redan efter deras första år med eleverna sätta betyg. De hinner inte lära känna oss, befarar eleverna.

FF